川观新闻记者袁城霖文/图
“篮球的传球方式有多种，如胸前传球、击地传球、低手传球、单手肩上传球等，最常用的是胸前传球……”10月30日，周六，宣汉县新红中心校操场上，一群学生正在老师的组织下进行篮球传球训练，欢笑声不时传来。
新红中心校老师和留守学生一起打篮球
周末，原本该是摁下“暂停键”寂静的校园，却几乎像平日那样仍在运行。宣汉县新红中心校的36名留守儿童周末、假日继续留在学校，学校则派出专门教师轮流辅导，开展体育锻炼、兴趣培养、作业辅导、品德教育等，给留守儿童第二个家。
留守儿童周末假日仍然寄宿学校，在宣汉县的另外两所九年一贯制学校——清溪宏文学校、双河学校同样开展着。
新红中心校留守学生在阅读
作为劳务输出大县，留守儿童达2.75万人，宣汉县委县政府长期把关爱呵护留守儿童视为一项重要工作。今年以来，宣汉县关心下一代工作委员会（以下简称“关工委”）牵头，联合县民政局、教科局、人社局、团县委等部门，在前述三所学校探索开展“留守儿童周末假日寄宿学校”试点，关爱留守儿童，力求破解一系列社会问题。
新红中心校老师给留守学生辅导作业
周末假日“不暂停”
学校派出教师辅导留守学生
“除了篮球，我们还组织排球、羽毛球、乒乓球、拔河、象棋等活动。”新红中心校教师姚丕华是化学老师，也是一名体育和象棋爱好者，作业辅导、体育锻炼和趣味活动是他周末到校重点辅导的科目。
新红中心校老师教学生剪纸
与日常上课不同，周末的辅导内容丰富多样。姚丕华拿出一张“周末寄宿学生作息时间及辅导课程安排表”，有诵读经典、体育锻炼、棋艺、音乐、观看新闻或爱国主义影视、作业辅导、课外阅读、劳动社会实践、心理健康教育等内容，“培养学生的兴趣爱好，让留守儿童全面发展。”
“总共安排了10名教师，分为小学、初中两个小组，周末两天的四个半天各两名教师，晚上一名教师，轮流到校辅导。”新红中心校校长庞晓梅说，留守儿童容易自卑、性格内向，“自信教育”是该校的重点，通过丰富多彩的活动和心理辅导，让孩子们能够大胆开口说话，性格开朗。
清溪宏文学校留守学生在运动
围绕立德树人目标，结合实际开发辅导课程，是三所试点学校共同的特点。
30日13时许，记者走进清溪宏文学校，留守学生正在一间公共教室观看电影，隔壁另一间教室内，多名学生在写作业。
清溪宏文学校是由革命家王维舟于年创办，具有光荣悠久的革命历史文化。“上午文化课辅导，下午兴趣爱好培养。”清溪宏文学校校长张小华介绍，特别注重培养留守学生的兴趣爱好，比如羽毛球、篮球、足球。该校依托丰富的红色资源，经常组织学生开展党史学习教育，让每名留守儿童都能讲好几则红色故事。
此外，清溪宏文学校组织留守儿童适时开展大型集体活动，比如每月中旬为当月过生日的留守学生集体过生日；在端午节组织学生一起包粽子；组织春游活动去笔架山森林公园、登万步梯。张小华透露，计划在11月组织秋游，集体野炊，“让学生自己做好一顿饭吃。”
清溪宏文学校“童伴之家班级群”
提升留守儿童生活能力也是这项试点的重点。宣汉县关工委负责人张宗昭介绍，三所学校均配有1-2名“童伴妈妈”，系县民政部门提供的公益性岗位，教孩子洗衣服、打扫卫生，辅助年龄小的孩子洗浴洗衣等。
托管辅导“一举多得”
学生家长学校等多方受益
开展留守儿童周末假日寄宿学校试点，源于现实中的困难。部分留守儿童的祖辈或过世或因年事已高无力照顾他们，留守儿童的学习、生活、安全等是外出务工父母最揪心的事情。
“八年级学生王可（化名），因家庭变故，跟着姑姑生活，家距离学校超过10公里，周末放假回家很困难。”张小华举出例子，更让他担心的是这名学生的心理健康问题，“周末寄宿两学期，我持续
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