山风阵阵、鸟鸣啾啾……在深圳市福田区有这么一间特别的小学，语文课上，孩子们可以在山里尽情参观大自然的一花一草、一鸟一石，寻找写作素材；数学课上，孩子们可以在山里用脚步丈量土地，进行估算，体会数学概念；美术课上，孩子们在树林里写生素描，捕捉美景和精彩瞬间；体育课、科学课、道德与法治课，孩子们都能从山中寻找到教学素材……这座山就是笔架山，而这个小学就是深圳市福田区华新小学。
环境即学校，课程即教育，绿色即生命。作为一所城市中的公园学校，华新小学充分依靠身边资源开设了绿色校本课程，探索以“绿色生命教育”为鲜明特色的自然教育格局，整体贯彻“生命生长生动”三生绿色课程体系，倡导热爱自然，敬畏生命，养性修身，服务社会，志存高远的发展理念，并以校园重建为新契机打造“国际都市中本真适才的绿色典范学校”，把学校建设成以“自然育人，情感育人，文化育人，书香育人，艺术育人，科技育人”的“绿色、环保、温暖、书香、艺术、未来”的可持续发展的智慧共享学校。
撰文：陈熊海
学校供图
依托笔架山开发绿色校本课程
“深圳有座笔架山/山里住着风娃娃/风娃娃爱画画/冬天来了/也不愿意停下。”“笔架山的风娃娃，带来了各种绘画关系。瞧，他画的天上的白云和地上的小草有远近关系，还存在着什么绘画关系呢？我们一起来探索吧！”“和着微风，在笔架山的大舞台，让我们手拉着手，一起唱跳小朋友们自己创作的儿歌《风娃娃》。”这是华新小学的老师带领学生在笔架山下进行的语文、美术、音乐课跨学科融合的童诗课程教学探索。笔架山飞出的童诗在全国省市各级比赛频频获奖，荣登《人民日报》。
华新小学所属地段很有特点，它是一所城市中的公园学校，是一所坐拥笔架山多种动物资源、多种植物资源的学校，是一所可以在校园里看见松鼠、红嘴蓝鹊、红耳鹎、暗绿绣眼鸟、各色蝴蝶蜻蜓等丰富的动植物资源的学校。
围绕“本真、适才、普惠”的福田方案，依托后花园笔架山，早在年，学校就申请了“绿色校本课程的开发实践”的福田区公益性课题立项，年，学校成功申报了深圳市重点课题“笔架山绿色校本课程的开发与实践研究”，实现了“课堂革命·华新表达”——以“绿色生命教育”为鲜明特色的华新绿色校本课程。
“家长工作繁忙，孩子接触电子玩具的时间多，接触自然的机会少，这势必影响孩子对真善美的认知，影响孩子的社交能力、思辨能力、想象力与创造力，以及身心健康的发展。经常走进大自然，为学生的自然发展、自主发展、健康发展提供了最有利的条件”，学校负责人表示。
另外，学校负责人还提到，国家课本里有大量的自然教学和人文教育，但都是书里的世界，离学生很远。华新小学旁边的笔架山公园就是学生身边最好的自然资源，如果能把这些身边的自然资源融合到国家课程教学中，原来书本的自然教学就变成了真正的体验、实践，和实实在在的研究。这样的课程可以延伸到语文、数学、科学、英语、体育、美术、道德与法治、音乐信息技术等全学科。
基于自然育人的教育理念，身处深圳这个国际大都市中的华新小学，全面探索绿色教育的内涵和意义，使教育融入大自然，让课程回归人的本性。为此，学校与笔架山公园管理处通力合作，在笔架山绿色课堂教学中进行自然育人、德育育人、学习育人、情感育人的教育尝试，让学生充分参与学习和进行研究。
学习与生活结合打造跨学科立体课程
每年12月初，全校师生捡拾笔架山五彩斑斓的落叶，给原创诗歌配上落叶插画，制作落叶艺术品，开展义卖。孩子们或是伫立端详或是好奇询问，又或是掏钱购买，展区人来人往，络绎不绝，充满欢声笑语，好不热闹，售得款项将捐给贫困山区的孩子。
这是华新小学进行的“绿韵笔架·诗意市场”绿色融合课程。华新小学努力将笔架山公园作为学生接受生命教育的大课堂，充分挖掘笔架山公园的教育潜能，建立“公园亦是课堂”的概念。
在课程建设方面，学校开发了笔架山绿色校本课程群，共包括10大课程：“绿韵笔架·闯关启蒙”一年级新生融入课程、“绿韵笔架·趣建学习能量王国”低年级期末评价课程、“绿韵笔架·山高人为峰”毕业季课程、“绿韵笔架·大自然飞出的歌”童诗课程、“绿韵笔架·布一样的精彩”艺术课程、“绿韵笔架·诗意市场”融合课程、“绿韵笔架·学以成人”微爱课程、“绿韵笔架·冬季长跑”健康课程、“绿韵笔架·自然观鸟”科学课程、“绿韵笔架·家校共营”共育课程。
“孩子们将自己到红树林或笔架山公园观鸟、观花草树木写下的诗，配上摄影作品，自己动手制作成创意作品，这是一种直击心灵的很好的创意教育”，深圳市学生文联秘书长谢晨说。
除了一系列活动课程外，学校从教室走向笔架山这座大课堂，加强了学科渗透，进行了跨学科课程研究。例如学校以童诗绿色课程为原点，融合音乐、美术、体育、科学等学科把语文学科的欣赏、创作教学，美术学科的插画教学，音乐学科的编曲、舞蹈教学，科学的自然万物的探索教学，体育的体能训练教学等相结合，是文学素养、审美素养、音乐素养、科学素养、体能素养等的高度融合教育。
“从学生成长发育的规律出发，根据其基本规律进行教育活动，打造绿色自然的生态课程，让学生在对大自然的探索中增强主体意识，发展创新精神，养成合作能力，促进学生的自然发展、主动发展，健康发展”，学校负责人表示，学校的绿色校本课程实现了国家课程校本化实施，使国家绿色发展理念得到了有效贯彻落实。课程以承认学生的个性差异为基础，让每个学生得到自然本真的发展；充分尊重学生的主体意识，激发学生的内在需求，引导学生积极主动、生动活泼地发展；以自然、和谐、生命。灵性、可持续发展为目标，促进学生持续健康地发展。
打造大湾区绿色课程标杆学校
9月24日，华新小学举行了一场“绿色课程”交流研讨活动，来自广州市花都区的68名校长到现场观摩交流。交流会上，学校六年级、三年级的小朋友基于环保主题以及绿色课堂向来访交流团进行了声情并茂的朗诵表演和故事讲述，让绿色课程教育成果呈现变得自然生动，富有感染力。
“我在30多年的教育生涯中是很少见到这种汇报‘课’的，这是一堂包含各种教育要素、真正符合绿色发展核心理念、跨界融合的好‘课’。实际上，深圳媒体、教育界对华新小学基于自然保护区理念生成的课程的
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